Epistemology

O presente trabalho procura distinguir os conceitos acerca do Método de Estudo de Casos e o Método do Caso, dentro das Ciências Sociais e suas aplicabilidades. Para tanto, realiza uma descrição sobre o momento do surgimento do Método do Caso, em Harvard, destacando a conjuntura social, econômica e cultural que possibilitaram a criação desse instrumento pedagógico.

O Design de Interação encontra-se em um ponto crucial em seu desenvolvimento: de uma origem estritamente funcional, dando suporte à dificuldade dos profissionais advindos das ciências exatas em lidar com os ditos “fatores humanos”, chegamos a um contexto histórico em que os elementos sócio-culturais pertinentes a um projeto em Design de Interação superam, em muito, a complexidade dos elementos tecnológicos e funcionais do sistema em questão. * Nossa proposta é a construção de um abordagem crítica para o Design de Interação, tendo como objetivo deslocar o eixo da atividade de projeto da “Solução de Problemas” para a “Proposta de Potencialidades”, e reconhecendo que o Design de Interação tende a tornar-se referência geral para a prática projetual.

The term is commonly used by proponents of evolutionary psychology (EP) to describe a "blank slate" or "cultural determinist" perspective they attribute to the social sciences that developed during the 20th century. This purportedly ubiquitous perspective views culture as a kind of superorganism, which is absorbed upon the blank slate minds of humans, shaping their thoughts, emotions, and behaviors, without reference to biological or evolutionary substrates.

This ambitious work aims to shed new light on the relations between Husserlian phenomenology and the present-day efforts toward a scientific theory of cognition—with its complex structure of disciplines, levels of explanation, and conflicting hypotheses. * This book is a collective reflection on the possibility of utilizing a naturalized Husserlian phenomenology to contribute to a scientific theory of cognition that fills the explanatory gap between the phenomenological mind and brain.

Read: Latour and the Semiotic Phenomenology of Science and Society http://bit.ly/wEYoj [from http://twitter.com/krisnelson/statuses/2866448647]

Dewey, along with Charles Sanders Peirce and William James, is recognized as one of the founders of the philosophical school of pragmatism.

There are no facts in science - only measurement embedded within assumptions.

Quantitative knowledge gives us a knowledge that is deeper than that gained merely from the senses. It gives us an insight into the nature of the objects through concepts like mass, atomic number, equations and calculus.

Constructivism may be considered an epistemology (a philosophical framework or theory of learning)[1] which argues humans construct meaning from current knowledge structures.